體育科

體育課程旨在幫助學生：

學習體育技能，獲取相關的體育知識，並養成正面的價值觀和態度，從而建立積極、活躍及健康的生活方式。

透過積極活躍的生活方式，促進身體健康，提升體適能和身體的協調能力。

培養正確的道德行為、判斷力和欣賞優美動作的能力，並學會在群體生活中互相合作。

十二年一貫的體育課分為四個階段，在這十二年的課程中，學生獲得六個學習範疇的相關技能、知識及共通能力，並培養正面的價值觀和態度。 特別在情意領域方面，是互相關連、密不可分和螺旋漸進的。

除基本的體育課外，於高小及中學推行體適能課，讓學生除學習不同的體育技能，亦讓學生恆常進行體能訓練，培養良好生活習慣及健康的身體。

1. . 教學計劃及學生學習表現記錄
   各級各組科任教師主要透過觀察學生課堂的學習表現，並運用「教學計劃及學生學習表現紀錄表」作出進展性評估，教師會按學生表現調整教學進度，並於各階段填寫學行報告，以作紀錄。
2. 體適能測試
   透過每學期進行全校性的體適能測試，測驗學生在肌力、柔軟度及心肺耐能的水平，並分析測試所得的數據，適時調整體適能課的內容。
3. 體質指數 (BMI)
   本校亦引用了體質指數(BMI)來評估學生的體重。並記錄於學校的數據庫內，學校護士根據資料作出根進，為被體質指數評為超標的學生，在飲食上作出根進，並輔以體適能訓練以改善學生的體質。