實用英文科

1. 試行及修訂校本英文的課程大綱，以實踐十二年一貫及延長學習課程。
2. 培養學生聆聽、說話、閱讀及寫作的能力，提高學生使用英文的信心。
3. 培養學習實用英語的興趣，鼓勵學生積極運用英語於日常生活中。
4. 訓練學生習慣英文的書寫模式。

1. 透過各級不同的主題，認識英文字母、日常的英文字彙、短句及一些基本文法，包括由自己個人以至身邊周圍環境、人物及事物，以加強學生在日常生活中應用英文的能力。
2. 透過螺旋式練習，加強學生認讀及書寫英文字彙、數目、顏色、簡單打招呼/問候語、及自己英文姓名的能力。
3. 提升學生學習英語的興趣、信心及實際應用英語的層面。
4. 加強英文學習的環境配套，讓學生能多些接觸英語。

小一至中三英文科將有三節課節，高中實用英語科會有兩節課節。除小一外，初小至高中各學階均會進行合班分組，以照顧學習差異：

• 小一會進行獨立課程，同一班上堂，但功課會依照學生能力分H/L組派發
• 小二、小三會進行合班分組，各分兩組上課
• 小四A、小五B及小五A會進行合班分組，分三組上課；
• 小四B、小六A及小六B會進行合班分組，分三組上課。
• 中一A、中一B及中二A會進行合班分組，分三組上課；
• 中二B、中三A及中三B會進行合班分組，分三組上課。
• 中四A、中四B、中五A會進行合班分組，分三組上課；
• 中五及中六會進行合班分組，分三組上課。

• 本科在教學的過程中老師會透過觀察、提問、實作及課業留意學生的學習情況，以多元模式為學生進行進展性評估。
• 評估準則是根據校本評估策略，就着教學內容，分別以「有關知識或概念」、「有關技巧」或「有關能力及紙筆」等的評級準則評級，再運用校本設計的「教學計劃及學生學習表現記錄表」記錄學生的表現，作為替學生設計下一次學習活動及學生分組的參考。
• 每階段並以「學行記錄」記錄學生學習表現總結評級派發予家長。小一、初小至初中組於上、下學期末各有一次測驗，而高中於完結各課題後會有一次測驗(一年共三次)作為該科的總結性評估。