設計與科技科

為智障學生而設的科技教育學習領域課程，旨在幫助學生通過學習人類如何解決面對的種種問題，和如何將這些解難過程更新及轉移，以解決不斷出現的新問題。而設計與科技科作為科技教育學習領域中的一個科目，學生會通過以下三個學習範疇發展自己的科技素養，發展其共通能力，培養自身的價值觀：

1. 科技能力：使學生對一己切身經驗的了解，發展他們對事物評估及辨析的能力。
2. 科技理解：發展學生的設計才能，分析能力、材料認識、作業程序的理解，技能的實際運用等。
3. 科技覺知：認識現代設計和科技發展對個人、家庭、社會及環境的影響。

設計與科技課程擬幫助學生達到以下學習目標：

1. 掌握手腦並用的基本技能以解決日常生活的問題，並且明白如何恰當地運用科技
2. 認識及運用基本的設計原理
3. 透過分析，評鑑與過往的經驗認識科技與生活的關係
4. 學生能把握及盡量運用各種材料的特質
5. 學生能培養良好的工作安全知識及工作態度好公民。

1. 促進學習的評估
1. 運用 「學生學習表現記錄」，以了解學生的學習進度及學習能力，調整學與教策略及進度
2. 透過提問、觀察，就學生的學習表現作出即時回饋
3. 進展性評估：教師就教學計劃所訂定預期學習成果進行評估，並記錄於「學生學習表現記錄」
2. 對學習的評估
1. 總結性評估
2. 同儕互評：學生就同儕作品給予意見，藉此培養學生的觀察力、思考力、判斷力和表達能力。
3. 學生自評：學生就自己作品進行評鑑，藉此培養學生自省能力及自我管理能力
3. 教師評估
學習階段完結後，教師依據以下項目與學生討論，包括：
1. 設計能力
2. 創意性
3. 技術性
4. 實用性
5. 準確性
6. 美觀性
7. 工作態度
4. 每階段以「學行記錄」記錄學生學習表現總結評級派發予家長。