言語治療服務 - 小息遊戲小組
計劃簡介:
 1.每學期有四組學生參與,每組約有四至五位能力與年級相若的學生
 2.每組由一位治療師和一位輔導組老師帶領學生進行遊戲
 3.每組學生每星期有兩日於第一個小息到言語治療室/感知遊戲室玩遊戲
 4.於專題研習期間,訓練延伸至學生自己班的課室中進行
 5.治療師和老師按訓練目標,讓學生玩不同種類的玩具或遊戲




中組訓練目標:
 1.學生能自發地進行假裝遊戲 (例如:以間尺代替刀切玩具食物、自己或以公仔扮演遊戲中的角色)
 2.學生能自發地和別人一起玩玩具,並彼此間有溝通交流 (聯合遊戲)
 3.學生能自發地在遊戲中運用適當的社交溝通技巧,例如:
- 眼神接觸
- 與人分享物件
- 表達不滿 (例如:「唔好搶我啲玩具!」)
- 要求參與遊戲 (例如:「可唔可以一齊玩?」)

         



高組訓練目標:
 1.學生能自發地進行幻想遊戲(例如:太空飛船、大戰怪獸、勇士救公主等主題遊戲)
 2.學生能自發地進行合作遊戲 - 即二人或以上、具合作性的小組遊戲
 3.學生能自發地在遊戲中運用適當的社交溝通技巧,例如:
- 與人分享物件
- 提出建議 (例如:「我提議玩飛行棋。」)
- 表達不滿 (例如:「你搶我啲玩具!」、「你冇跟次序行!」)
- 要求參與遊戲 (例如:「可唔可以一齊玩?」)
- 邀請別人參與遊戲 (例如:「不如我哋一齊玩!」)
- 稱讚別人 (例如:「你好叻,恭喜你!」)
- 安慰別人 (例如:「唔緊要,下次再玩/努力!」)

         


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