照顧個別差異

分組教學
語文、數學、英文、通識教育等採取跨班科目教學模式,按同學的能力重新分組。
如:小四至小六共三班,上課時會分成4-5組。
目的是把能力接近的同學組合一起,營造更佳的學習氣氛及果效。


  1. 教學策略
    合班分組的目的是希望能以切合學生的需要及能力以編寫合適的內容,同時選擇適當的教學活動於課堂上使用。
  2. 教學調適
    教師會按學生能力編寫各科課程及教材,務求配合學生的學習需要。
  3. 學科評估
    評估方面,全年會按階段進行進展性評估,另語文及數學科於上下學期末會進行總結性評估,校方會將評估結果作為學與教參考,同時亦會將結果派發予家長,令家長能更清楚子女的學習情況。


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